目录综合给出A、B、C、D四个等级中期报告研究学习认真、投入结题报告刜步掌握科学研究的一般方法和程序正文研究性学习的自我评价范文研究性学习是以“培养学生讨论性学习自我评价1 讨论性学习强调对所学学问、技能的实际运用，注意学习的过程和同学的实践与体验。因此，需要注意以下几项详细目标：1、获得亲身参加讨论探

以学生自我评价为主，这有助于学生明确研究性学习活动的目标，自觉严格要求自己，也有助于学生**思考，以负责的态度来总结个人和所在集体的研究工作的得失，还可以*研究性学习报告个人总结篇1 在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。这是我们对本次研究性学习的真实

ˇ＾ˇ 课题研究自评报告篇一1.本课题研究20xx年度的进度20xx年4月至6月：项目申报、调研、筹备；20xx年5月至9月：《plc与应用》课程大纲、课程标准编制；20xx年10月至12月：教学计划、学习情探究性学习重在过程，因此在评价学生的学习成果时就不应以成败论英雄，更不应该以课题的学术价值和社会效益作为评价的主要依据，而是要看学生的态度和表现，要以形成性评价为主，以学生

研究课题的自我评价篇一1、抓实常规管理，提高一日活动质量本学期进一步加强了各类规范学习。教师一日、周、月规范性操作流程、备课要求等，使教师对自己的工自我评价指对学习结果是否与预期的目标一致以及对学习结果的重要性的评判，归因分析是指对造成既定学习结果的原因进行分析，如较差的学习成绩是因为能力有限还是因为努力不够造成的，