(通讯员范文琳)为增强对家庭经济困难学生的全面了解，进一步做好帮扶工作，近日，我院开展了贫困生谈心谈话活动，谈话对象为2022年所有获得助学金且有挂科记录的同学，各年级辅导员、班第一篇：与学困生谈话记录与学困生谈话记录(1) 谈话对象：王书壮时间：2011、9、6 地点：办公室形式：沟通、了解学生内心世界。该生以前的基本情况：大脑反应灵

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第二，课后继续与学生交流沟通，告诉他班主任批评他是为了他的进步，希望他意识到班主任的良苦用心，打起精神来，帮助学生进步。第三，及时向班主任反应情况，希望班主任能跟进教育。6.有家庭困难学生谈话记录1 同学们，你们递交的助学申请我已经上交学校，我会积极为你们争取。但我们班贫困生比较多，而学校名额有限，有的同学这次可能得不到资助。如果得不到资助，

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∩０∩ 谈话时间：xxxx年xx月xx日2.谈话地点：学生宿舍3.主持人：张老师4.谈话对象：李同学5.谈话内容：了解李同学家庭经济状况和生活困难，反馈学校和社会对贫困生的关注第一，关注贫困生，构建老师与学生之间相互信任的基石。只有积极主动的关注才会用心去了解，在关心中与学生交谈，才能触动学生的心灵，赢得学生的信赖，及时地给予学生一些急需的帮

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了解家庭状况及经济来源，对学生安慰、鼓励、同时用以往本校贫困生成功的案例正面给予引导，最后结合学生实际给出学习的榜样。二、主动接近学困生，强调师生互动对学困生进行转化工作，就必须要求先接近学困生，让学困生接受您，这就是一个师生交往、积极互动、共同发展的过程，没有交往，没

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班主任对贫困资助学生的家访记录【篇1】学生姓名：xxx 家访时间xx年x月参加家访人员：xx教师家访对象：该生家长家访资料记录：该生学习上缺乏主动性，作业字3 . 师恩重如山，学生不敢忘，借您的节日送上一份祝福，祝福您身体健康，万事如意，桃李满园！4 . 给贫困的灾民送去了救济金和粮食。5 . 师恩重如山，学生不敢忘，