面对这样的情况，教师应当转变教育思路，根据学生的认知特点，对书法教学形式作出有效优化，让学生的综合素质得到全面发展。一、小学语文书法教学的现状分析（一）书法教学方式单一在组织小学语2 中小学书法教育现状分析2.1 社会现状科技是把双刃剑，尤其是计算机的发展，一方面计算机能够再现许多优秀书法家的作品；另一方面，通过计算机打印使得纸质的书法慢慢的销声匿

≥＾≤ 3. 学生兴趣不高：由于书法需要大量的练习和耐心，很多学生对于书法教育缺乏兴趣和动力，难以坚持下去。4. 评价体系不完善：目前，中小学书法教育的评价体系还不够完善，缺乏科学2.全国中小学信息技术创新与实践大赛这是一项运用信息技术，向中小学生普及人工智能科学，培养孩子的创新精神和实践能力的比赛。简称NOC(Novelty, Originality, Creativity)大赛，今年已经是它启动

缺乏对于书法的了解和喜爱就很难养成良好的书写习惯和扎实的书写功底，与优秀传统文化的距离也会渐行渐远。为了改变我国中小学生对于优秀母体文化的认知和态度，教育部在2011年曾发章凯. 当代教育论坛. 2006,第004期5. 中小学书法教育现状分析[J] . 章凯. 当代教育论坛：学科教育研究. 2006,第002期6. 书法基础教育发展中的学科构建

⊙▽⊙ 从“六艺”到科举制度，无不体现出书法的独特历史地位。中华民族的历史文化源远流长，书法艺术拥有独特的内涵。传统文化的继承与发展需要书法教育的支持，而中小学书法教育作为书法造成中小学出现以上现状的原因是多方面的，归结起来主要有以下几点：(一)缺乏书法教育意识一般人的心理认为，只要求子女学习成绩好，字写得好与坏无关紧要，照样

③将素质教育落实到教学之中④在日常生活中逐渐培养幼儿的素质⑤幼儿园、家庭和社会相互配合⑥加强教育改革和课程设置5、“育人为本”的儿童观(选择题+材料分析) ①儿童是发展社会书法教育虽然对中小学书法教育的不足起到了一定的补充作用，但绝大多数书法培训机构为了自身的利益并不重视修身养性，而是偏向于应展，偏向于书法的速成，偏向