⊙△⊙ 生活在东晋的著名诗人陶渊明，他的生活充满坎坷磨难，但他却把希望寄托在美好的憧憬之中，今天，就让我们一起走进《桃花源记》走进陶渊明笔下的那方世外桃源。二、了解作者：陶《桃花源记》教学简案《桃花源记》表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情。【教学目标】知识与能力1.准确、流利地朗读、

课题：桃花源记 课型：新授课 课时安排：2课时课时分配：第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目1.桃花源是旷世美景，更是世外桃源，从哪些方面可以看出来？明确：①自然风光美：“芳草鲜美、落英缤纷”“良田美池桑竹之属”等体现优美的自然美景和纯粹无暇的世

●ω● 【明确】以渔人进出桃花源为线索，全文可分为四个部分，第一部分(第1段)开端，写渔人发现桃花林。第二部分(第2、3段)发展，写渔人进入桃花源的见闻和经历。第三部分(第4段)结局，写太守段意：做客桃花源4.第四段：重点字词：（既）：已经；扶：沿着，顺着；向路：旧路；向：先前的及：等到；志（一词多义）：处处志之：做记号；寻向所志：标记段意：离开桃花源5

《桃花源记》借用小说笔法，以一个捕渔人的经历为线索展开故事。下面是《桃花源记》简案，一起来看看吧。一、导入谁来解释一下“世外桃源”的含义或举例说明其含义。比喻理想中的2、由《桃花源记并诗》的影响，引入课文学习。1)、分析、评价文章的思想内容；(2)、了解、学习文章的写作特点。学习方法及步骤：⑴把握整体、分析结构；⑵提