《诫子书》课堂教学设计篇1 教学理念：该文是一篇文言文，文短意长，言简意赅。古云：书读百遍，其义自见。因此，本设计以“朗读——译读——品读——背读”作为《诫子书》教学设计【三维目标】1.知识与技能目标：借助注释，有感情地朗读并背诵课文，积累文言词汇，体会重点语句内涵，。2.过程与方法目标：培养学生探究精神，理解文章内容，揣摩

诫子书教案(通用16篇) 诫子书教案篇1 教学目标：1、读准字音和停顿，有感情地熟读成诵。2、识记并积累文中的重要文言词语和文言句式。3、理解文章主要内容并体会父对子的殷《诫子书》教学设计教材分析：本文为教育部审定义务教育教科书七年级上册第四单元第15课的一篇文言文，全文不足100字，却将为人与为学之道阐述透彻，并把父亲对儿

第1篇：诫子书教案范文1、组织领导到位。省、市关于构建警示训诫防线工作安排部署后后，县委及时召开常委会专题研究此项工作，成立了由县委书记任组长，县长和县委副书记、纪委书记任副15 诫子书【教学目标】1.继续学习文言文，积累重点词语和文言知识。2.理解文章内容，体会文章主旨，思考其现实意义。3.感受传统文化，了解儒家文化的思想，

诫子书第一课时学习目标：1. 听录音，熟读全文，读出对偶句的节奏美、对称美、韵律美美。（重点）2. 参考注释，同学合作，借助工具书，疏通文意。（重难点）教学过程：一、新课教案|七上语文《诫子书》教学设计诸葛亮(181年-234年10月8日),字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家。一生“鞠躬