大班幼儿一般为学龄前幼儿，年龄普遍在5—6 岁，通过主题建构游戏持续推进的发展，可以更好地开发孩子的智力，更好地发展孩子的动手能力以及养成良好的精神意识。与此同时，对于教建构区观察记录与分析观察时间：2019年X月X日观察地点：小X班建构区观察对象：XXX小朋友观察目的：观察幼儿在建构活动时的表现。观察者：XXX老师观察实录：今天区域活动开始

教师观察记录《建构区小记》观察时间：2022年3月16日幼儿姓名：小白、小粉、珊珊、若若幼儿年龄：观察人员：观察内容：幼儿在建构区表现情况。观察目的：通过观察，了解幼儿小班建构区观察记录与分析观察时间：2019 年5 月23 日10:00-10:40 观察地点：小三班建构区观察对象：乐乐、家祥、霏霏、锦泰观察者：王老师观察方法：轶事记录法观察目的

表2:观察记录表第2次更改本期主题，室内建构《小舞的城市》区域) 本次的游戏表更改为递进式连续观察表，喜欢此类型观察表的可以留言。下期预告：户外游戏《多米观察记录我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天xx。今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今天

≥▂≤ 第二次选区：建构区，在建构区他拿了两小汽车在地垫上转了一圈，就又打算换区，老师提醒他不要总是换区，但他置若罔闻。第三次选区是“涂涂画画”，老师引导他为上次没有画完的帽子涂色第一篇：建构区观察记录与分析观察幼儿：xx、浩x 观察目的：1、提高幼儿的探究能力。2、引导幼儿了解遇到困难要和其他幼儿商量，协商解决