学生处于青春期，开始对异性产生兴趣，有感情上的懵懂也是可以理解的。如果我收到了学生的情书，我会谨慎处理，保护好学生的自尊心，同时引导学生向积极的方向发展。【原因不明确，1)听专家讲青春期讲座专家讲座具有一定的权威性，学生比较信奉。可以利用学生的心理，请专家讲座进行教育，在讲座中，让学生认识青春期健康的内涵，学会坦然交往

1.变得多愁：动不动就想哭，动不动就悲伤；2.失眠：头脑过于活跃，不断回放起刚过去不开心的事（特2、制定方案交至班主任审核以及听取班主任意见，修改方案；3、根据方案进行人员安排，责任到人。二)记录青春走访每个寝室，准备好一本专门的本子，让各位同学写下一件自己认为做过最

答：面对青春期学生的管理，我觉得作为班主任，要把握“适时、适度”原则。适时就是要把握好恰到的时机。青春期的孩子很容易冲动，在这个时候进行管理很容易诱发不良行为因素，所以我常当父母能正确看待早恋这件事时，懂事的父母面对青春期孩子对同学有好感，就会想办法教孩子正确看待和处理这种懵懂的好感。家长要帮助孩子把“好感”带到阳光底

2、作为父母，首先不应该无理指责、责骂孩子，而应该给予充分的理解和包容。只有这样的心态，我们才能和自己的女儿下来，平等近距离地交流沟通，帮助她理解和正确一、由于性成熟与人格成熟不一致，矛盾处在青春期的中学生随着第二特征的出现而日益明显，开始朦胧地意识到男女性别的差异，此时的男女学生都会程度不同地出现富于幻想，易于激动和对异

╯０╰ 学生1:我想可能是青春期的到来，让所有青少男女都对异性有了懵懵懂懂的爱慕之情。这是一种很正常却又很复杂的心里表现，只要能正确处理就好。学生2:女孩很冷静，她用一种委婉的办法告学生1:我想可能是青春期的到来，让所有青少男女都对异性有了懵懵懂懂的爱慕之情。这是一种很正常却又很复杂的心里表现，只要能正确处理就好。学生2:女孩很冷静，