守株待兔教学反思范文第1篇场景一：梦境前(幕起，小兔坐在桌子前，手持一本《成语大全》小兔妈妈：整理东西，背对小兔)小兔，古诗背过了么？小兔：打了一个磕睡，懒洋洋的)床边明亮的月光光，守株待兔教学反思篇1 《守株待兔》是一则寓言故事。课文透过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放下农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向学生介

ˇ＾ˇ 上完这一课后，我感觉自己对寓意的揭示安排得较为巧妙，水到渠成，学生揭示的教好主要原因是我在前文的铺垫做得较好，突出表现在：(1)学生质疑问难后，我便请学生带着“为什么要守在树桩守株待兔教学反思1《守株待兔》一则寓言故事。课文主要讲的是一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从今丢掉锄头，坐在树桩旁边等着，结果再也没有得到野

教学《守株待兔》这则寓言故事时，揭题伊始，我首先引导学生解题：“守株”、“待兔”，让学生读文，理清__的脉络；然后让学生自读自悟，说说这则寓言的意思；之后出示设计的表格让学《守株待兔》教学反思姓名：苗宇航 学校：苏二庄小学本节课讲授的是语文部编版三年级下册第二单元第5课《守株待兔》，本单元围绕“寓言故事”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》

‌《守株待兔》反思：认真细致的备课，能让枯燥的文言知识更深入学生的心灵之中。在不断的探索和打磨之下，我明白了朗读和复现的重要性。只有通过不断地、不同形式的朗读，才能激发学生六、教学反思本文通过详略得当的写作手法对八儿等粥与八儿喝粥分别进行了描写，文章重点着墨在八儿等粥时迫不及待的心理，也通过运用神态描写、语言描写、心理描写等一系列正面描写