新课程背景下的教学目标更加多元化，单元是实现教学目标的重要单位，是教材处理中的重要单位，这就要求教师以单元作为教学设计的基本单位，从整体上设计单元目标，并理清单元整体(一)课题的核心概念及其界定单元整体教学：“单元整体教学”是依据单元教材或单元主题对学生进行听、说、读、写训练的语文教学活动，就是把一个单元看成一个学

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、现实意义和价值本课题从面向全体学生，促进学生全面发展角度出发，研究以单元整体设计作为基础来整合和组织教学内容的诸多优势，如揭示不同课时、单元、学段间学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：核心素养单元整体教学基础教育预期研究成果：课题设计论证一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义

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《小学数学一题多解深入教学研究》课题申报书《小学数学“问题解决”教学策略的实践研究》课题中期报告《小学数学教学生活化的实践与研究》课题结题报告《小学数学计算教应用研究课题负责人刘宏利负责人所在单位北京外国语大学附属外国语学校填表日期2019年3月15日北京市教育科学规划领导小组办公室2016年5月修订申请者的

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