中小学教师的职称分级制度，目前为十二级。从低到高分别为：助教、讲师、副教授、教授、高级教授、特聘教授、正科级教师、副科级教师、正处级教师、副处级教师、正高级教师、特中小学的正高级职称是相当于教授级别的，而副高级职称是相当于副教授，因为在支撑合并之后，是一目了然的

很多人对近些年才出现的“中小学正高级教师”比较陌生，认为其待遇与正县级公务员相当，大概率是因为社会上流传着“高级教师相当于副县级公务员”的说法。如果高级教师的待遇与副县级今后，全疆中小学、幼儿园教师与高校教师有了同等的职业发展空间，也都有机会评上相当于“教授级”的正高级职称。此次改革增设正高级教师后，教师职称方面共有5

中小学正高级相当于教授　　中小学正高级相当于教授　　我国现行的中学和小学教师最高的职称只是副高级职称。2009年我国启动了中小学教师职称制度改革试点。这项改革将原来本报讯(记者刘玉)记者近日从辽宁省人社厅发布的《辽宁省深化中小学教师职称制度改革实施方案》等文件中获悉，该省将统一中小学教师职称；增加正高级职称，取消与

(^人^) 据了解，我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了不管是哪个职称，均无法相当于大学教授级别。“统一称谓，至少可以让中小学教师职称体系变得清晰。”项纯说，此次统一中小学教师职称称谓的最重要一点是，让中小

教师职称：中小学正高级相当于大学教授@新华视点：【教育部：统一中小学[微博]教师职称称谓】教育部基础教育一司司长王定华在长春表示，今后将统一中小学教师职中小学正高级职称是教师职称系列中的最高级别，相当于大学里的教授级别。它代表了教师在教学和科研方面取得了非常高的成就和水平。中小学正高级职称评定的条件