第一篇：“青春期”教学设计及反思“青春期”教学设计及反思一、教材分析1.地位与作用。本节课是人教版新教材七年级下册第一章“人类的产生”中的第三节，是前一节“人体生#不懂就问有问必答中学生正处于青春期，对异性交往比较敏感。正常的异性交往具有智力互补、个性互补、情感互慰的作用，但异性交往不当，会影响正常的学习和生活。心理#心理课#初

初中生物七年级下册青春期教案，教案主要包含了基本信息，教学内容分析，教学目标与重难点，学习者分析，教学策略选择与设计，教学资源与工具设计，教学过程，教学流三、设计思路的反思以导学模式为主。课前小测，导入，资料分析，小组合作，代表发言青春期的身心变化。升华情感，让学生写青春期宣言。反馈练习。主要是对各个环节时间的恰当把握，以及

˙▂˙ 篇1:青春期健康教育教案教学目标：1、明确什么是青春期2、了解青春期特点3、为顺利度过青春期打好基础教学过程：1、学生交流，自己现在和小时侯的身体特征发生了怎样的变化，从而青春期反思性器官教学教案身体课题第三节青春期知识目标1.描述青春期的身体变化2.描述青春期的心理变化3.知道青春期的卫生常识能力目标1.通过活动，培养学生的

篇1:青春期健康教育教案教学目标：1、明确什么是青春期2、了解青春期特点3、为顺利度过青春期打好基础教学过程：1、学生交流，自己现在和小时侯的身体特征发生了怎样的变化，从初中青春期心理健康教育教案及反思篇一1、了解青春期的心理健康。2、了解青春期易产生的心理问题。3、知道调节心理问题的途径。深入理解青春期的心理健康的

篇1:青春期健康教育教案教学目标：1、明确什么是青春期2、了解青春期特点3、为顺利度过青春期打好基础教学过程：1、学生交流，自己现在和小时侯的身体特征青春期教学反思1 初一学生刚走进青春，因为身心发展的不成熟，涌现一些心理迷惑，在认识和举动上涌现了一些误区，如：随意给同窗起外号，男女同窗之间互不交往，早恋，尤其很多家长反