5、结束活动：组织幼儿进行结束活动，检验幼儿掌握情况。6、教学延伸：⑴引导幼儿观察、寻找在日常生活或大环境中有哪些课堂当中的内容。⑵要求家长利用节假日带幼儿外出游玩时注意在中班基础上学_用多种技法将纸成物体的各个部分，组合成整体物象。争取通过以上领域的学_,努力提高幼儿的各种能力，使幼儿健康、快乐的成长，各个方面得到更大的进步。幼儿园教学活动

＋△＋ 幼儿园教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。以下是小编收集整理的幼儿园在幼儿园的五大教学领域中，信息技术的配合应用是不可或缺的。这五大领域包括：艺术、科学、语言、社会与健康，每一个领域中都会可以采取多媒体信息技术，而用到信息技术最多的我认为是

ˋ＾ˊ 3.什么是主题活动，它有何特点与功能？4.如何设计、组织与指导主题活动？第一节领域活动的设计与指导一、什么是领域活动？域活动是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型，幼儿园教育内领域活动是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型，他是把学科体系改造为儿童的经验体系，使之既贴近儿童生活实际，又不失系统性详细请参照：http://wenk

幼儿园领域活动指得是幼儿园课程教学中的五大领域教学，如语言领域、科学领域、社会领域、艺术领域、数学领域等。五大领域教学各有特点和要求，但又是相互联系数学领域教学活动方案1 一、课题研究的背景和意义《数学课程标准》指出：“在数学教学活动中，“错误”往往是教师在教学中和学生在学习过程中，反映在各方面，