3. 根据你的理解，标出《春》第3自然段的重音和停连，并在小组内读一读，互相评价。c 标注《春》第3自然段的重音和停连“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手ν抚摸着你。风里带来些文章的第一部分：盼春。开头这段总括的描写一定要抓人。文章开头用叠句表示出盼春已久的急切心情，朗读时两次“盼望着”的复重，中问不停顿，声音逐渐上扬，表示盼望的感情一次比

∩＾∩ 第一课《春》学习目标：1.朗读课文，把握重音和停连。2.激发联想和想象，体会课文优美的情境。3.品味优美语句，揣摩关键语句，积累语言。4.深人学习比喻修辞手法。初中语文、七年朱自清的《春》是七年级语文上册第一课，这篇文章是一篇重点课文。那么，同学们要了解本课目标，你的学习目标是什么呢？1.了解作者及其代表作品，朗读课文，把握重音和停连。（重点

预设第1、2段和最后三段。第1段盼春，点题，为全文定下了喜悦的感情基调。第2段从春山、春水、春日大处着笔，勾勒春天的整体轮廓，为下文分别描绘五幅春景图做铺垫。最后三段赞春，强将需要停连和重音的地方用符号在文中标注出来，形成“朗读脚本”。停顿：“v”(句中小停顿：“”)连接：“”重音：在文字下加点。方便朗读。2)开始范读，学生标注；【设计意图】让学生

1重音重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“”标示在词语下面。《春》朗读中的重音和停连2停连停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用标示在词语之间七年级语文上册《春》专题探究课件(朗读的重音和停连).pptx,语文12345通用模块一预习反馈通用模块二整体把握录通用模块三欣赏评价学习模块总目专题探究一