学情估计：学生会提到巨人的花园是怎样一座花园？这个问题，教师以此展开教学。学习课文一、粗读感知1.自读课文。要求：采用比赛等方式，让学生仔细读课文，并作设计意图：本段教学是课文的重点教学，教学中以小组合作来学习，先找到能凸显巨人自私的句子，然后通过反复研读找到重点的词语去体会，再指导学生学着巨人的样子读一读，潜移默化地使学生

《巨人的花园》教学设计1 一、激发兴趣，导入新课：同学们！本单元的课文要引导我们走进童话的世界。童话，大家一定读了不少。你读了哪些童话故事？喜欢哪个角色？说一说。是啊，下面是小编整理的《巨人的花园》教学设计(精选6篇),欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《巨人的花园》教学设计1 一、教学目标1、通过边读边感悟，理解课文内容，懂得美好的东西应该

因为巨人对孩子们不同的态度，巨人的花园发生了不同的变化。课文中花园变化了几次？点拨：1)巨人来之前，有孩子玩耍的花园；2)巨人筑起围墙后，没有孩子玩耍的花再下来的赏读感悟，围绕学生感兴趣的话题：为什么巨人的花园会发生如此大的变化？展开主问题的思考与赏读，关于花园的美丽，关于花园的荒凉，关于巨人的情绪，关于巨人

⊙﹏⊙ 巨人的花园教学设计第一课时01 教学目标1.认识“硕、允”等8个生字，会写“硕、允”等11个字，会写“柔嫩、丰硕”等13个词语。2.能边读边想象花园奇幻的景象。3.能说出花园发生巨人的花园教学设计篇1 【片断一】了解童话，感知神奇师：我们读过那么多童话故事，你觉得童话故事有什么主要特点？生：童话故事里发生的事情都特别夸张神奇，想象力很丰富。生：童话往往