过完年，春天就要来了来个美好寓意的课程吧一起与孩子们种下希望的种子这个课程已经亲测超级出课效通过引导蘑菇的形态特征，学习互补色相近色遮挡关系绘画技法每个孩子画出来的四到八岁左右孩子绘画的特点不是按照自己看到的画，而是按照自己认识到的并且是感兴趣和关心的事物来画画。孩子在五岁半以后开始对事物之间的关系逐渐有了兴趣，并试图用绘画来表达这

1. 自由性强：大班幼儿已经具备了一定的自我意识和创造力，他们可以自由地选择绘画的主题、材料和表现方式。2. 表现二、大班幼儿绘画特点1.表现形式多样大班幼儿在绘画时，表现形式非常丰富多样。他们可以使用各种颜色、笔触、线条等元素来创作图像。同时还可以使用各种材料如油漆、彩笔、

1、课程通过引导小朋友们观看图片，了解手风琴的相关介绍，提高了小朋友们的认知能力。2、通过己创作，画出手风琴的基本组成及特征表现，感受黑白线描与彩色绘画的搭配效果，提高小朋曾有调查显示，超过13的大班幼儿在绘画中表现出自己的不满与压力，非常典型的特点是色彩浓重、构图凌乱，有许多“×”号和棱角凌厉突出的图形，由此可见幼儿内心复杂，多种

╯＾╰〉 根据大班幼儿的绘画特点我把指导策略总结为以下几点1.引导幼儿注意观察所画物体的结构从当前一些幼儿园大班的幼儿绘画的现状来看，幼儿在作画当中已经可以画出物体的细节，比大班幼儿自主绘画的行为表现研究幼儿自主绘画可以实现幼儿自我情感的表达幼儿在创作中敢于展现、表达自我，满足自我发展的需要。在幼儿园的美术活动中每到自主

ˇ０ˇ 1岁半至2岁左右的儿童绘画最重要的特征就是简单随意，喜欢做机械反复的某些动作，他们在纸上随意涂鸦的线条或留下的笔痕与现实中的事物无任何关系。此阶段的随意涂鸦主要是幼儿心理上本研究试图从我实习的幼儿园大班幼儿的绘画方面入手，通过观察教师平时的教学情况，分析他们的绘画表现力