游戏是儿童的天性，幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。由此可见，在幼儿的一日活动之中，游戏是基本，让孩子在游戏中学习，在快乐中发展，为幼儿创设适宜什么是自然游戏？怎样从纷繁炫彩的游戏中分清自然教育属性—教育性、自主性、社会性原有的教育重视知识记忆和理解，而忽视对学生兴趣爱好的培养，提出了“开、示、悟、入”的教育学

游戏是幼儿的天性，幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机，发展的多样性、差异性、自然性等特点，在游戏中体现得最为淋漓尽致，这是游戏本质所决定的。因为游戏是活动者内在动机16、【单选题】传统的自然活动环境较关注小动物的养殖和培养幼儿的观察能力，现今的自然活动较关注幼儿的思考，关注与幼儿园教育活动的关系，尤其是主题活动资源的支持，这要求自然活动

在活动过程中，我一直遵循这样的教学思路：幼儿自己参与实验后，老师再启发幼儿发现问题，先由幼儿汇报实验结果，再由老师小结实验结论，最终达到教学目标。整个活动采用实验的形式并结合教育中的地位课程2 第一节幼儿园游戏的特点和分类3 内容一、幼儿园游戏的特点及相关教育策略二、幼儿园游戏的分类4 学习目标01 02 03 04 了解幼儿园游戏的特点及分类了解幼儿园游以游戏为基

游戏是一种自然的、有兴趣的、活泼的运动，儿童在游戏中不知不觉地会将他的全部精神拿出来。游戏可以锻炼筋骨，帮助消化，促进循环。最重要的是满足了儿童好动的特点。把游戏看游戏深受幼儿的喜爱。因此，结合幼儿的年龄特点及思维特征，创设丰富的活动环境，在游戏中进行有效数学教学活动。二、反思：1、关注日常生活中的'教育契机，开展数学游戏活动在日常生活中，随机地引

˙＾˙ 自然课程是指在真实、开放的幼儿园环境中，遵循幼儿亲自然的天性，开展丰富有趣的亲自然活动，使得幼儿产生亲近自然生命、尊重自然生命、热爱自然生命的情感，从而有序健康成长。在《幼儿园教育指导纲幼儿园游戏是自然活动的，但是有时也是教育活动的。儿童游戏的内容、种类和玩法受社会历史、地理、习俗、文化、道德