9加几的教学设计1教材分析9加几的加法是义务教育课程标准实验教材一年级上册的教学内容，这是在学生已经学习，能熟练计算了10以内的加法和10加几的加法的基础上进行教学的。是以后学“9加几”是人教版小学数学教材一年级上册“20以内进位加法”第一节的内容。本节内容是学生掌握了10以内的加减法；11---20各数的认识；10加几的基础上进行教学的，是

小学数学_9加几教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,《9加几》教学设计教学目标：1.通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法；3)教师分析、总结学生的算法：因为盒子里已经有9个桃，所以先把4个分成1个和3个，9个和1个合成10个，再把10个和剩下的3个加起来就得到13个。边分析在算式-出思维线路图：? (4)讲述：这

教学目标重点是：通过算法多样化，使学生较熟练口算9加几掌握、运用“凑十法”口算9加几；从生活中提炼数学，培养学生计算意识，教育学生多参加有益的体育活动，提高体素质。教学难点：掌3、能运用9加几的数学知识解决实际问题。教学重点：能运用9加几的数学知识解决实际问题。教学难点：在计算时，能够用多种方法“因题选择算法”。教学过程：一

本资料来自网络若有雷同概不负责[原创]《9加几》教材分析以及教学反思[原创]《9加几》教材分析以及教学反思加几是一年级上册第八单元第1课时。在备课时，参考《引导学生说算法：先想9加(1)等于10,把6分成(1)和(5),9加1等于10,10再加6等于(15)。小结：像9+4、9+6这样“9加几”的题目，板书课题)要先把9想办法凑成十，再算