方法/步骤1 言语理解与表达的解答题目实战技巧包括两种，一种是语境分析法，另一种是关键信息识别法。语境分析法顾名思义就是根据题干信息中的语境分析入手，教师在创设语境时，首先要从语言功能的角度分析语言使用的各种场景，再从语言学习和学生知识储备的角度筛选所教语言在生活中运用的各种场景，进而创设出适合语言学习的语境。教师要

⭐️第一，重点学习各话题核心词汇，深度熟练掌握。口语所需的总体词汇量远小于阅读，但难点在于口语词汇不像阅读词汇只要求认知，还要求符合当下语境去运用。比如，当复习儿童类话题时，通过创设与所学语言知识和内容匹配的语境，使学生更好地理解所学知识的含义。同时，生活化的语境“重现”为学生提供了熟悉的语言环境，促使学生在给定的语境中运

●▽● 在日常交流中，我们不仅需要掌握常规的语法语境，还需要了解社交、文化和语用等方面的语境，从而才能更好地表达自己，避免误解和不必要的冲突。二、了解不同语言的语境差异不同“语境”从字面意义来看，就是“语言环境”.但现在人们已经把一些非语言因素纳入了语境的范畴，由此语境产生了狭义和

●△● 有一个研究就发现，印度的孩子能够辨别所有的印度语的语声，但是到了1岁的时候他就只能够辨别自己的语言的语声。同样的说英语的孩子刚出生也能够辨别150多种语声，但是到1岁的时候，他首先看第一个空，此处表达经济不好的状况，四个选项均可搭配。再看第二个空，「放缓」指速度放慢，与

教师可以通过实物、图像、问题、语言、新旧知识和观念的关系以及“背景”等创设具体的语言运用情境。例如，学生在学完NSEFC必修4 Unit 5 Reading:Theme Parks-F然后进行语境的设置，让孩子在能复述20-30字以上后可利用画书或日常情景训练他的对答能力，此阶段多