引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定，丰衣足食的生活，其乐融融的人际关系。教学难点：理解作者通过桃花源寄托的政治理想。三、教学工具ppt 四、教学过程一、导入新一、贴近生活，导入课文：引导学生谈论“我所向往的理想生活”。回顾陶渊明背景，了解他所选择的生活。今天学习《桃花源记》感受他的向往和追求。有感情地齐读全文。二、检查积累

⊙ω⊙ 桃花源记教案一等奖篇一1.认识作者通过描绘"世外桃源"所表达的社会理想。2.学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，以简练、质朴的语言进行记叙的写作点。3桃花源记教案及反思篇1 一、教学目标(一)知识目标1.读准下列字音：豁然俨然衣着阡陌鬓要邑诣骥语2.积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。1)通假字：具、

阅读：1676 教案一、导入： 我们初中的时候，学习过一篇《桃花园记》作者是谁？陶渊明)在作品中，诗人为人们虚构了一个景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴，没有压迫，没有战乱一、导入1、配乐课文朗读，辅以动画演示。2、师以《桃花源记》经百年苍桑而未衰的独特魅力来激发学生的学习兴趣。二、基础回顾。1、给学生3分钟重温2、出示检测内容，a古

＞ω＜ 桃花源记教案篇1 1.朗读、背诵文育课文。2.理解积累一些文言实词。3.认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。重点、难点重点：(1)朗读、背(1)学生结合比较阅读的基本方法和要点，以小组讨论的形式就《桃花源记》《秦时妇人》进行比较阅读，发现其中的异同。2)教师进行归纳和总结。【设计意图】《桃