●▽● 1、通过对问题情境的探索，使学生在以有经验的基础上自己得出9加几的方法；使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算最后出示课件9+3,如何摆小棒，并移动小棒很快知道得数十几呢？生再摆小棒，教师巡视。请一位学生把摆小棒的过程在投影仪中演示。师：那不看小棒，如何很快的算出9+3所以很快学生就

一年级数学9加几的教案【篇1】教学目标1.使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，训练学生用不同方法解决同一问题，感受数学在日常生活中的作用。2.通小学数学9加几教案篇1 教学目标1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法。2、使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进

教学重点：能运用9加几的数学知识解决实际问题。教学难点：在计算时，能够用多种方法“因题选择算法”。教学过程：一、情境导入，提出学习目标。1.口算练习：出示卡片，学生口算。9+2首页发现业务合作创作者服务新闻中心关于我们社会责任加入我们中文1/3 扶舟_99 关注9加几课后作业1.完成练习二十没有做的题目2.背一背：背诵凑十法口诀①看大数，分小数，

《9加几》教学设计及课后反思篇1 教学内容：人教版教材P96、98页内容。教学目标： 1.通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的篇1:苏教版一年级数学上册9加几教学设计教学内容：教材第88页练习十一教学目标：1. 通过练习帮助学生进一步理解和掌握9加几的计算方法，理清凑十法的计算思路，提高计算的正确率。

小学一年级数学《9加几》教案篇1 【教学目标】1.让学生结合实际情境，通过操作理解计算9加几的方法，并能比较熟练地计算。2.让学生在观察，操作中逐步培养探究《9加几》教学设计篇1 一、教学目标1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法；2、使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维过程