看图写话的教学反思与评价篇一刚接到班时，虽说是二年级了，看到日常写话训练时同学们所回答及交上来的作业，例如：补充句子训练：__,怎么办呢？同学们的回答是：看图写话是低年级提高写话能力的有效的方式。它根据学生年龄小、对有趣、生动的图画有着浓厚兴趣的实际特点，以孩子们喜闻乐见的图画为写话的载体，对学生进行写话的训练。那如

看图写话课后反思简短

●＾● 《看图说话写话》教学反思1 小学作文教学一直是小学语文教学中的重点和难点，也是长期以来最让学生、家长及老师头疼的事。小学低年级作文主要从看图写话入手，看图写话是作文最初步的低年级的看图写话教学确实有一定的难度，这需要我们教师不断地去探索、去研究，总结出好的方法，去更好地指导学生进行有效的看图写话。《看图写话》教学反思篇2 因为低年级学生抽象

看图写话课后反思怎么写

经过摸索与实践我进行了一下反思，在平时的教学中我就发现了一些新问题，对于写得较通顺写得较完整具体的学生应及时表扬，这就是对低年级学生看图写话的要求，一年看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，要通过对自己适当的提问，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。我告诉学生可由一

看图写话课后反思总结

?＾? 2．观察周围世界，写出自己的见闻、感受和想象，尤其要把新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3二年级看图写话教学反思篇1 语文课程标准指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的培养与发展。语文素养是学生学好其他课程的基

看图写话课后反思与评价

⊙ω⊙ 课程——从准备阶段，先帮助学生学会观察，认识句子；到落实教授看图写话的技巧帮助学生写出有滋有味的句子；接着巧借绘本，进一步帮助学生提升看图写话的能力；最后通过创作儿童诗，让孩子读一读，看看写得通不通顺，录下来，也算是成长记录。♥反思修改看看视频讲解，可以写之前听，当做是写话指导；也可以写之后听，当做是写话反思；还可以家长听，跟孩子交流；也可以孩子自己