学情分析是教学策略选择和教学活动设计的落脚点。没有学情分析的教学策略，往往是教师一厢情愿的自我表演；因为没有学生的知识经验基础，任何讲解、操作、练习、合作都很可能难以落实学情分析究竟分析什么分析学生的未知即学习应该达到的终极目标中未知知识还要涉及学生没有掌握的知识分析学生的能知即通过这节课的教学学生能达到怎样的目标这是因材施教的基础分析学生的想知即除

˙＾˙ 根据课标要求，在充分理解教材和学情分析的基础上，我确定了以下教学目标。1.正确认读“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字；2.正确、流利地朗读文言文，能注意到词句间的停一方面，层次要清晰，学情分析通常可以分不同维度进行论述，常用的维度有知识基础，技能基础，素养基础、

教学设计不能脱离学生，教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法和策略的选择都需要以学情为基础。📘学情分析的内容主要有：学生已知的知识和方法、有待提高的发展点、学习遇到学情分析就是学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。设计理念包括教学方法和学法指导，以及教学设想。学情分析具体包括以下内容：1、学生年龄

≡(▔﹏▔)≡ 二学情分析1. 分析学生已有的认知水平和能力基础。2. 分析学生学习本课可能遇到的困难和问题。3. 分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。三课题和课型课题相当于文章那么，学情分析到底要分析什么？今天就跟大家分享学情分析的5个切入点，超级好用，让你展现出满满的高级感和专业性。1⃣️ 分析幼儿的生理、心理特点幼儿在成长过程中，身心发展极不