解方程(一)的教学反思篇1 教学重难点是掌握较复杂方程的解法，会正确分析题目中的数量关系；教学目的是进一步掌握列方程解决问题的方法。这一小节内容是在前面初步学会列方程解比较容《解方程》教学反思1 解方程这部分教学内容与老教材相比有很大的差异，尤其是在方程的解法上，利用天平平衡的道理解方程，学生在理解和运用上都有一定的困难，而且本部分教学很是

解方程一教学反思1 方程是应用非常广泛的数学工具，它在义务教育阶段的数学课程中占重要地位。一元一次方程是最简单、最基本的代数方程，它不仅在实际中有广泛的解方程教学反思姚琼教学环节：1、方程的解(出示例题):X+3=9 师：在这个方程中，X等于多少时，方程的左右两边的值相等？生：X=6时，方程的左边和右边相等。师：Y-1

＋△＋ 在课堂上学生对用等式的性质来解方程感到很陌生，在他们原有的经验中更喜欢用加减法各部分的关系来解，所以我们要特别注意引导学生认识到用等式的性质来解方程的方程教学反思篇1 本节课是在认识用字母表示数的基础上进行教学的，用天平保持平衡的原理解方程教学利，也就是我们常说的等式的基本性质解方程。教学中我先利用板书演示了天平两端同

●▂● 《解方程(一)》教学反思北师大版数学四年级下册第五单元解方程这部分知识，教材是利用等式的性质来解方程。通过天平游戏，探索等式两边都加上(或减去)同一个数，解方程一的教学反思篇1 记得我以前上学的时候，解最简单的方程的方式是这样的：比如方程+5=8就是方程=8-5,方程=3。那时觉得很好懂，但是现在五年级课本上是这样的

∪▽∪ 解方程的教学反思简短(篇1) 解方程的内容主要是在五年级就学过的，但六年级上期仍然出现了解方程的内容，说明了这个知识点的重要性，既是重点，又是难点。在具体的小学数学《解方程》教学反思1 一题多解培养学生思维的灵活性案例：第一单元的解方程是在学生有了一定的基础上的复习和提高，在本节课的新授例题8x÷2=28时，我