停留在“管理好班级”的层面上；德育方法以灌输为主，过程缺少真诚，环境缺少开放，相对封闭；评价往往片面，激励、家长重成绩，轻德育，在学生出现问题时教师与家长沟通往往得不到家长的理解，导致学生的许多不良行为习惯的形成。家长的溺爱对教师的管理教育是一种障碍。俗话说得好，父母是孩子

一、当前农村初中班级管理中存在的问题(一)过多地采取批评教育近些年来，农村经济的长足发展使农民工异军突起，大多孩子的父母长年外出打工，他们却留守故土，成了名副其实的“观察力不足，很明显。有的新班主任只学到老班主任的皮毛，比如老教师说每节课课间都要进班，新教师就

⊙▽⊙ 班级优势和不足的总结_班级管理工作报告篇1 作为一个班主任，工作中重在抓住管与不管的平衡点。下面，我对于如何把握严格管理的度谈几点我的心得体会：一、促使对于教育活动来说，只有有效地开展班级管理活动，才能够保证教育活动的顺利开展，实现班级育人目标。在苍溪县陵江镇第三小学校的教学实践中，笔者发现目前班级管理工作虽然有成功的一

二、不足之处(1)做事情不够细致，没有落实到位。班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，民主意识得1、活动中同学参与积极性不高，热情也不是一直很高。•对于大一的学弟学妹这个问题是比较明显的，毕竟刚刚建立的班级，同学们并不是很了解，班级的凝聚力不是很

二是班级学生干部固定化。三是多数学生缺少担任班干部的机会，他们在班级管理中缺乏自主性。⭕ 班级管理中存在的问题及解决策略要解决我国学校班级管理中存在的问题，必须建立3、耐心班主任是管好班级一剂良药班主任的耐心表现在对学生教育和管理方面的持之以恒，坚持不懈。农村孩子的家长文化程度普遍低下，他们对教育的重要性熟悉不足