1、兔同(第一)教学教学内容：人教版小学四年数学下册第103105 页教学目：知技能1. 了解“兔同”，感受古代数学的趣味性。2. 用不同的方法解决“兔同人教版鸡兔同笼教学设计篇1 教学内容：人教版课程标准实验教科书四年级下册第103-105页内容。教学目标：1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2、尝试

人教版《鸡兔同笼》教学设计.docx,人教版《鸡兔同笼》教学设计教学内容：小学数学人教版第八册第104页例1 教材分析：本节课节选自人教版小学数学四年级下册数人教版小学数学第册第七单元《鸡兔同笼》教学设计教学目标：了解鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。尝试用不同的方法解决鸡兔同笼”问题，使学生体会假设

鸡兔同笼教学设计篇1 教学内容：人教版《数学》四年级下册P103——P104页数学广角——《鸡兔同笼》。教材分析：“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的有趣的数学问题，最早教学目标：1、了解鸡兔同笼问题，掌握用列表法、假设法的方法解决鸡兔同笼问题的解题思路。并能用不同的方法解决与鸡兔同笼有关的问题。2、让学生在自主探索、尝试、合作学习的过程

ˋ０ˊ 教学过程环环相扣，教师与学生紧密相随，才能实现课堂的高效。三、教学内容：小学数学人教版第八册第104页例1 四、教材分析：本节课节选自人教版小学数学四年级鸡兔同笼教案人教版篇一1.认识和了解“鸡兔同笼”问题，初步掌握解决问题的策略与方法，体会解决问题策略的多样性。2.经历解决问题的过程中，学习和体会“枚举”、“假设”等数学思想