大班重点区域观察记录与分析【三篇】【导语】观察记录可以作为教师与家长沟通的依据，利⽤观察记录的结果与家长沟通，教师的叙述不再空洞；家长也因了解孩⼦的发展状况，⽽知1.⼤班观察记录与分析　　观察分析：　　王x⼩朋友是我们班⼝语表达能⼒发展⼀般，有⼀定的词汇量，基本能运⽤合适的词句表达⾃⼰的意思，但对图书阅读不感兴趣的⼩男孩。他

大班区域的观察记录3 观察对象：丁誉涵年龄：4 性别：男所在区角：绘画区时间：2.19下午14时25分观察状况记录：绘画的资料是我的老师，而丁誉涵画的我的老师也是很个性的，有【篇一】大班区域活动观察记录与分析措施观察对象：浩浩时间：12月18日观察区域：建构区投放主题材料：建构积木、各种形状的纸板、硬纸筒幼儿活动情况：区域活动开始了，浩浩

【篇⼆】⼤班区域活动观察记录与分析措施　　班级：⼤⼀班　　观察对象：泽泽　　观察时间：12⽉14⽇ 　　观察地点：户外　　观察情况：　　在体育活动《⼤阅兵》的准备大班区域活动观察记录与分析措施【五篇】【篇一】大班区域活动观察记录与分析措施观察对象：浩浩时间：12月18日观察区域：建构区投放主题材料：建构积木、各种形状的纸板、硬

【篇一】大班区域活动观察记录与分析措施　　观察对象：浩浩　　时间：12月18日　　观察区域：建构区　　投放主题材料：建构积木、各种形状的纸板、硬纸筒　　幼儿活动看到别人进区域玩，就不敢一齐去玩。大班区域观察记录(二): 观察地点：益智区实地记录：陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩，很少和同伴一齐交往。今日，又到小朋友进区域自由

【篇⼆】⼤班区域活动观察记录与分析措施　　班级：⼤⼀班　　观察对象：泽泽　　观察时间：12⽉14⽇ 　　观察地点：户外　　观察情况：　　在体育活动《⼤阅兵》的准备幼⼉园⼤班区域观察记录与分析【三】　　观察过程：起床时⼩朋友们都在紧张的穿着⾐服和裤⼦，宇琛⼩朋友坐在床上叫着：“⽼师你快过来帮我穿⾐服吧！”这是我正忙着在叫还没